佛山市乐从 佛山市乐从第一实验学校

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在佛山新城南翼，双公园环抱之处，一所承载着区域教育革新使命的学校正熠熠生辉。佛山市顺德区乐从第一实验学校，自2021年9月启航以来，便以“知乐守实，作育英才”为舵，在教育的星辰大海中破浪前行。它不仅是区镇倾力打造的九年一贯制公办标杆，更是一个融合了顶尖师资、智慧环境、特色课程与温暖人文的“未来学习共同体”。这里，超过六千五百名学子的梦想被悉心浇灌，一百多个教学班奏响成长的交响。本文将深入这座教育高地的核心，从理念到实践，从硬件到人文，全方位揭示其如何以创新之姿，回应时代对人才培养的深切呼唤，为每一位学子铺就通往卓越的坚实道路。

理念引领：作育英才的初心与使命

教育的根基在于理念。乐从第一实验学校将“知乐守实，作育英才”刻入，并升华为“做有灵魂的中国人”的校训。这不仅仅是一句口号，更是贯穿于校园每一个角落的行动纲领。“知乐”，意味着引导学生在求知中获得乐趣，在探索中体验成长的欢欣；“守实”，则强调脚踏实地、求真务实的品格锤炼。两者结合，旨在培育出内心丰盈、根基扎实的个体。

学校最终的目标清晰而宏大：培养“有生命力、学习力和领导力，担当民族复兴大任的合格人才”。生命力指向健康的身心与蓬勃的朝气；学习力关乎终身学习的意愿与能力；领导力则强调担当、协作与影响他人的潜能。这一三维目标体系，跳出了唯分数论的窠臼，将学生的全面发展与家国情怀紧密相连。

这份理念并非悬于空中，它浸润在清晨琅琅的书声里，闪烁在实验室专注的眼神中，回荡在运动场拼搏的呐喊间。它让教育回归育人本质，让每一个孩子都被看见、被激发，最终成为更好的自己，正如一位学子所言，在这里收获的不仅是知识，更是成为“更好自己”的勇气与智慧。

师资矩阵：名校荟萃与名师摇篮

卓越的教育离不开卓越的引路人。乐从第一实验学校构建了一支令人瞩目的“精英师资矩阵”。其师资队伍由两大核心力量支撑：一是经验丰富的名师团队，汇聚了省市区各级名班主任、学科带头人和骨干教师，他们深耕教坛，传承技艺，是学校教育教学质量稳步提升的定海神针。

另一股鲜活力量则来自全国顶尖高校的优秀毕业生。学校吸引了大量来自中山大学、武汉大学、北京师范大学、华南理工大学、华中师范大学等知名学府的硕士、博士毕业生。这批新生代教师带来前沿的学术视野、充沛的创新活力与开放的教育理念，为课堂注入了新时代的思维火花。

更可贵的是，学校自身就是“名师成长的摇篮”。通过与北京师范大学、华南师范大学等高校的深度合作，依托广东省名教师工作室、省级教师教育实践基地等高端平台，学校形成了系统的教师培养体系。新教师在此能获得快速成长的通道，老教师则不断焕发专业发展的第二春。这种“引进”与“培育”双轮驱动的模式，确保了师资队伍的持续优化与活力迸发。

智慧环境：硬件赋能与空间革命

步入乐从第一实验学校，便能直观感受到硬件设施带来的“未来感”冲击。学校占地广阔，拥有双图书馆、双运动场、双体育馆以及恒温泳池，充分保障了学子文体活动的多元需求。特别是那400米标准运动场和11人制天然草足球场，成为了青春汗水肆意挥洒的“专属赛场”。

在教学空间设计上，学校前瞻性地布局了未来教室、多功能理科实验室、艺术专业教室等一系列智慧学习空间。这些空间不仅装备先进，更支持灵活多变的教学模式，鼓励探究式、项目式与合作式学习，让知识的获取从被动接收转向主动建构。

学校对环境的投入是持续且用心的。例如，计划于2026年暑假实施的初中部东侧运动场扩建工程，将把约4500平方米的绿地改造为集篮球场、羽毛球场、跑道于一体的综合运动区。这一举措直接回应了“五育并举”中对体育的强化，彰显了学校以学生身心健康发展为本的务实态度。从宏观布局到微观升级，硬件环境始终服务于“赋能学习与成长”这一核心使命。

课程创新：双擎驱动与多元融合

课程是教育理念落地的关键路径。乐从第一实验学校构建了以国家课程为坚实主体，以“科技教育”与“体育教育”为特色双擎的课程体系。科技教育方面，学校与中山大学、华南理工大学等高校深度共建“科教协同体”，开展真实的科创实践项目，将高校的科研资源与前沿课题引入中学课堂，点燃学生的科学梦想与探索精神。

体育教育则打破了传统模式，创新实施“合班分项”双课程教学模式。学校配备了39名专业体育教师，能够根据学生兴趣和特长进行精细化分项教学，并建立三级梯队，从普及到提高，系统性培养体育人才。这种模式让足球等特色项目不仅成为少数特长生的竞技，更成为全体学生享受运动、锤炼意志的载体。

学校还通过“乐币+”学生综合素养评价机制，将过程性评价与激励相结合；通过“法润乐实”法治教育项目，培养学生的规则意识与公民素养；通过“乐实大讲堂”邀请各界名家开讲，拓宽学生视野。多元课程的融合，打破了学科壁垒，真正实现了“在个性化学习中助推学生全面发展”。

育人成效：硕果累累与学子风采

办学的成果，最终要由学生的成长来检验。乐从第一实验学校的育人成效，已通过众多学子的卓越表现和社会各界的广泛认可得到彰显。在中考战场上，学校学子屡创佳绩。例如郭镐源同学，他在中考前经历迷茫，却在班主任“拉同学一把，不留遗憾”的点拨下，最终以拔尖成绩为初中生涯画上圆满句号。他的故事，是拼搏精神与集体责任感共同作用的缩影。

朱梓轩同学则展现了习惯与心态的力量。他善用课后三分钟速记核心、以思维导图构建知识网络的高效方法，体现了学校“授人以渔”的教学智慧。在面对挫折时，老师“我们一起试试”的陪伴而非“你必须做到”的命令，帮助他调整心态，最终实现突破。谭炜曦同学从“不上心”到“主动求索”的转变，则印证了学校环境与师长引导对学生内在驱动力的唤醒。

集体的荣誉同样耀眼。学校先后荣获“广东省中小学科学教育省级示范校”、“顺德区初中教学质量优秀奖”、“中国物理学会蒲公英计划基地学校”等称号，并承担省级教育数字化转型重点课题。这些荣誉，是社会对学校办学方向与综合实力的高度肯定。

温暖生态：深度陪伴与成长温度

真正的教育，发生在有温度的联结之中。乐从第一实验学校致力于营造一种“学习有深度、成长有温度”的校园生态。这里的师生关系超越了传统的授受，更多是亦师亦友的“摆渡人”。当学生陷入低谷时，有班主任温和而坚定的谈心指引方向；有科任老师利用课余耐心补漏，告知“错题是进步的台阶”；有级长带领动手实验，用“实践出真知”重燃信心。

这种深度陪伴体现在细微处。它可能是晚霞漫天时，老师与学生关于一道难题的探讨；可能是运动场上，师生为同一个目标并肩奔跑的身影；也可能是情绪低落时，一句真诚的鼓励与一个信任的眼神。学校努力打造的，是一个让学生感到安全、被尊重、被信任的社区。

成长的环境并非没有挑战。学校周边曾存在的摊贩管理问题，一度对住宿学生的休息造成困扰。这也从侧面反映出学校并非存在于真空，它需要与社区、城市共同成长，积极寻求解决方案，为学子守护一片宁静的求学空间。正是这种对现实不完美的正视与改进的努力，让学校的温暖更具真实感和力量。

纵观乐从第一实验学校的办学历程，它如同一艘装备精良、舵手坚定、航线清晰的巨轮，在教育的深海中稳健航行。从“知乐守实”的初心理念，到汇聚名师的雄厚师资；从赋能未来的智慧环境，到双擎驱动的特色课程；从硕果累累的育人成效，到充满温度的成长生态，这所年轻的学校已然构建起一个立体、多元、动态的卓越教育体系。它不仅是传授知识的场所，更是唤醒潜能、塑造人格、启迪未来的生命场域。在佛山新城这片热土上，乐从第一实验学校正以它的全部实践，响亮地回答着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，并为区域教育的高质量发展，持续贡献着一个鲜活而有力的标杆样本。

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